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     此次課程由鄭再美老師主講，很多小伙伴們都是慕名而來，再美老師的魅力真是無法擋了?？纯丛倜览蠋煻紟砹四娜校?/span>

   課程在游戲“反手摸鼻子”中開始了，老師先對游戲操作進行講解，然后示范，最后邀請同學們一起做，有意思的事情發(fā)生了：同樣的內(nèi)容，同一位老師教學，做對了的同學只有2位。
 

老師向兩位同學提問：你是怎么做對的？

同學說：不知道，跟著老師就做對了。

老師向其他同學問：你們是怎么做錯了的？

同學說：不知道，跟著老師做的。

……（此處老師表情，請自行聯(lián)想）

在老師指導之下，大多數(shù)學員掌握了這個游戲的操作要領。

老師引發(fā)同學們思考，引出成人學習的四個關鍵原則：

      知道不等于做到，自己如果“不愿意學，不主動學，沒有掌握與課程主題相關的經(jīng)驗，或者前面三者都具備，而自己卻不行動?！辈徽搮⒓佣嗌倥嘤柊?，自己的能力始終是提升不起來的，所謂“知易行難”即是如此。

好的課程設計，總是離不開理念，有血有肉有內(nèi)容，且看第一招

學以致用，才能有所用。培訓要想達到預期的效果，培訓師在課程設計時先要理念先行，在設計中才能圍繞需求展開深入的課程設計。好的開始是成功的一半，縱觀全局才能全方位把控。

作為培訓師，好的開場學員很容易就被帶入，常用的套路設計一個都不能少，如何開好頭，是培訓師必備技能。五招十式，你可以放心的試，直到找到那個屬于你的有特色的開頭。當然，有了好的開頭，課程結尾的設計也是必須關注的，有始有終，才是完美。

培訓活動設計是整個課程設計中的關鍵，AGC、SSCE，SCQA，這些方法和手段能有效地加強你的課程內(nèi)容，好的課程設計讓語言具有粘性，先粘住學員的注意力和情緒線，再呈現(xiàn)你要讓他消化的觀點，顯得必然且自然。

學習的目的在于學了就能拿來用，隨著時間飛逝，最想要與你分享的精彩中的精彩，那個SSCE模式，你知道是什么了不？
 

來看看同學們是怎么玩嗨的：

    一天的培訓愉快結束，期待下次的重聚，HR公益大講堂，我們還在繼續(xù)，每月一期，變化的主題，不變的是干貨的分享。